提出自己的教育隐喻
要使教师实践知识转化为教师实践智慧，就必须进行知识管理。
首先，知识管理后的教师实践知识更为自觉。知识要转化为智慧，需要理性的直觉。如果教师能够自觉意识到自己的实践知识，能够自如地不断外化、组合与内化，势必对实践知识理解得更深入，而这恰恰是引发理性的直觉的基础。其次，知识管理后的教师实践知识更易转化为行动。教师实践智慧一定是体现在行动中的，而教师行动一定是某种观念影响的。有什么样的观念，就有什么样的行动；有什么样的行动，就有什么样的实践智慧。
